Ministerstwo Edukacji Narodowej przedstawiło do konsultacji publicznych, uzgodnień i opiniowania dwa projekty rozporządzeń Ministra Edukacji z 21 stycznia 2026 r. tj.:

• w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym,
• zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych planów nauczania dla publicznych szkół.

Ww. projekty rozporządzeń Ministra Edukacji, są elementem prac prowadzonych przez Ministerstwo Edukacji Narodowej we współpracy z Instytutem Badań Edukacyjnych – PIB w ramach Reformy2026. Kompas Jutra, której celem jest poprawa jakości i efektywności kształcenia w szkołach, w szczególności w zakresie kształcenia kompetencji i rozwoju praktycznych umiejętności uczniów.

W stosunku do obecnie obowiązującego rozporządzenia z dnia 20 maja 2024 r., proponuje się zmiany w zakresie:

• tygodniowego wymiaru obowiązkowych zajęć edukacyjnych w poszczególnych klasach szkoły podstawowej dla dzieci i młodzieży:
• przedmiot przyroda będzie realizowany w klasach IV–VI szkoły podstawowej w wymiarze po 3 godziny tygodniowo w każdej z tych klas,
• zaplanowano w klasach VII i VIII szkoły podstawowej realizację przedmiotów geografia i biologia – w wymiarze po 2 godziny w klasie VII i po 1 godzinie w klasie VIII tygodniowo, a przedmiotów chemia i fizyka – w wymiarze po 1 godzinie w klasie VII i po 2 godziny w klasie VIII tygodniowo. Zaplanowany łączny wymiar każdego z przedmiotów (geografia, biologia, chemia, fizyka) wynosi po 3 godziny tygodniowo na II etapie edukacyjnym,
• nowy przedmiot edukacja obywatelska zastąpi obecnie nauczany w klasie VIII szkoły podstawowej przedmiot wiedza o społeczeństwie i będzie realizowany w klasach VI i VII szkoły podstawowej w wymiarze po 1 godzinie tygodniowo,
• wprowadzenie nowego przedmiotu – zajęcia praktyczno-techniczne w miejsce obecnego przedmiotu – technika. Przedmiot zajęcia praktyczno-techniczne będzie realizowany w klasach IV–VI szkoły podstawowej w wymiarze po 2 godziny tygodniowo w każdej klasie,
• co najmniej 2 godziny przyrody tygodniowo, jak również 2 godziny zajęć praktyczno-technicznych – powinny być zestawiane w dwugodzinnych blokach;
• wymiaru i przeznaczenia godzin do dyspozycji dyrektora szkoły w przypadku:
• szkoły podstawowej w tym szkoły podstawowej specjalnej (z wyjątkiem szkoły podstawowej specjalnej dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym) wynosi 3 godziny w klasach I–III oraz 6 godzin w klasach IV–VIII (łącznie 9 godzin w ośmioletnim okresie nauczania w szkole podstawowej),
• szkoły podstawowej specjalnej dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym wynosi łącznie 5 godzin w ośmioletnim okresie nauczania,
• w ramach godzin do dyspozycji dyrektora szkoły, będzie on mógł zdecydować m.in. o realizacji w szkole zajęć rozwijających kompetencje fundamentalne, w tym kompetencje językowe, matematyczne, cyfrowe i ruchowe, a także tzw. kompetencje miękkie uczniów, np. umiejętności interpersonalne uczniów, które ułatwiają współpracę, rozwiązywanie problemów i adaptację do zmian oraz efektywne zarządzanie w dynamicznie zmieniającym się środowisku;
• wskazania obowiązkowej tematyki do omówienia z uczniami podczas zajęć z wychowawcą, realizowanej w wymiarze co najmniej 1 godziny w każdym miesiącu w roku szkolnym w klasach IV–VIII szkoły podstawowej:
• realizacja treści zwiększających wiedzę i umiejętności uczniów w zakresie szeroko rozumianego bezpieczeństwa, w tym rozwijających umiejętności wzmacniania postaw proobronnych oraz właściwego reagowania w sytuacjach zagrożeń czasu pokoju i wojny,
• w nowej podstawie programowej wskazano tematykę, która powinna być obowiązkowo omawiana przez wychowawcę z uczniami na tych zajęciach dotyczącą istotnych problemów społecznych oraz nauki udzielania pierwszej pomocy;
• określenia szczególnego sposobu organizacji zajęć edukacyjnych w trakcie tzw. „tygodnia projektowego” w każdym roku szkolnym w klasach IV–VIII szkoły podstawowej, z wyłączeniem szkoły podstawowej dla dorosłych;
• ramowego planu nauczania dla szkoły podstawowej specjalnej dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym:
• zmiany polegają na wyodrębnieniu 6 zajęć edukacyjnych;
• ramowego planu nauczania dla oddziałów przysposabiających do pracy organizowanych w klasach VII i VIII szkoły podstawowej, w tym szkoły podstawowej specjalnej, z wyjątkiem szkoły podstawowej specjalnej dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym;
• ramowego planu nauczania dla klasy VII i VIII szkoły podstawowej dla dorosłych prowadzącej zajęcia w formie stacjonarnej;
• ramowego planu nauczania dla klasy VII i VIII szkoły podstawowej dla dorosłych prowadzącej zajęcia w formie zaocznej.

Przedstawione projekty wejdą w życie 1 września 2026 r.

Źródło:

• rcl.gov.pl
• strona internetowa Ministerstwa Edukacji Narodowej