Wspieranie ciekawości i aktywności poznawczej uczniów poprzez promowanie kształcenia interdyscyplinarnego i pracy projektowej oraz wykorzystywanie oceniania kształtującego i informacji zwrotnej w pracy z uczniem.
VIII kierunek polityki oświatowej państwa

Scenariusz szkolenia. NOWOŚĆ!

OPIS TEMATU:

Współczesna szkoła ma tworzyć warunki do aktywnego poznawania świata przez ucznia, rozwijania jego ciekawości, samodzielności intelektualnej oraz umiejętności współpracy. Nowa podstawa programowa kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej z 11 marca 2026 r. akcentuje rozwijanie kompetencji przekrojowych, umiejętności rozwiązywania problemów, komunikowania się, współpracy oraz wykorzystywania wiedzy w praktyce.

Realizacji tych założeń służą:

  • kształcenie interdyscyplinarne,
  • metoda projektu edukacyjnego,
  • ocenianie kształtujące,
  • systematyczna informacja zwrotna,
  • aktywizujące metody nauczania.

Interdyscyplinarność pozwala uczniom dostrzegać związki między różnymi dziedzinami wiedzy, dzięki czemu uczenie staje się bardziej autentyczne i użyteczne. Praca projektowa umożliwia wykorzystanie zdobytej wiedzy do rozwiązywania rzeczywistych problemów, rozwija odpowiedzialność, kreatywność i umiejętności społeczne.

Ocenianie kształtujące natomiast wspiera proces uczenia się poprzez określanie celów, kryteriów sukcesu, monitorowanie postępów ucznia oraz przekazywanie informacji zwrotnej pomagającej mu planować dalszy rozwój.

Podczas szkolenia nauczyciel i nauczycielki rozszerzą swój warsztat pracy o przykłady interdyscyplinarnego realizowania zapisów podstawy programowej.

EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:

Po szkoleniu nauczyciel/nauczycielka:

Wiedza:

  • zna założenia kierunku polityki oświatowej państwa dotyczącego rozwijania ciekawości poznawczej uczniów;
  • rozumie ideę kształcenia interdyscyplinarnego;
  • zna etapy organizacji pracy projektowej;
  • zna podstawowe strategie oceniania kształtującego;
  • zna zasady udzielania skutecznej informacji zwrotnej.

Umiejętności:

  • planuje działania interdyscyplinarne;
  • projektuje zadania projektowe zgodne z podstawą programową;
  • formułuje cele lekcji w języku ucznia;
  • opracowuje kryteria sukcesu;
  • konstruuje informację zwrotną wspierającą uczenie się;
  • wykorzystuje samoocenę i ocenę koleżeńską.

Postawy:

  • dostrzega wartość współpracy międzyprzedmiotowej;
  • traktuje ocenianie jako element wspierający uczenie się;
  • rozwija kulturę dialogu i partnerstwa z uczniem.

PROGRAM SZKOLENIA:

Ciekawość poznawcza jako fundament uczenia się:

  1. Jak uczy się mózg?
  2. Motywacja wewnętrzna ucznia.
  3. Ciekawość poznawcza jako czynnik sukcesu edukacyjnego.

Kształcenie interdyscyplinarne:

  1. Istota interdyscyplinarności.
  2. Powiązania między przedmiotami.
  3. Planowanie działań międzyprzedmiotowych.
  4. Przykłady dobrych praktyk.

Praca projektowa:

  1. Metoda projektu.
  2. Role nauczyciela i ucznia.
  3. Projekt edukacyjny zgodny z podstawą programową.
  4. Dokumentowanie efektów pracy.

Ocenianie kształtujące:

  1. Strategie oceniania kształtującego.
  2. Cele i kryteria sukcesu.
  3. Pytania kluczowe.
  4. Informacja zwrotna.
  5. Samoocena i ocena koleżeńska.

Projektowanie rozwiązań dydaktycznych:

  1. Wskazówki do tworzenie scenariuszy i pracy metodą projektu edukacyjnego.
  2. Planowanie oceniania kształtującego.

ADRESACI SZKOLENIA:

Szkolenie przeznaczone dla nauczycieli i dyrektorów szkół każdego typu.

WARUNKI SZKOLENIA:

Czas trwania: 4 godziny dydaktyczne (180 minut)
Liczba uczestników oraz płatności do ustalenia ze specjalistą ds. szkoleń

INFORMACJE DODATKOWE:

Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji elektronicznej.
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs, w wersji online zapytania  na czacie.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.

Formularz zgłoszeniowy