Bezpieczeństwo psychologiczne dziecka w przedszkolu – fundament budowania odporności psychicznej.
Realizacja kierunku VI

Scenariusz szkolenia. NOWOŚĆ!

OPIS TEMATU:

Szkolenie ma charakter warsztatowy i wspiera nauczycieli przedszkola w budowaniu bezpiecznego, wspierającego środowiska dla dzieci. Punktem wyjścia są trzy filary bezpieczeństwa psychologicznego: relacje, kompetencja i sprawczość.

Uczestnicy dowiedzą się, jak poprzez codzienne działania, komunikację i organizację dnia wzmacniać u dzieci  te trzy kluczowe obszary.

Szkolenie pokazuje, że to właśnie codzienne doświadczenia dziecka – sposób, w jaki dorosły reaguje, tłumaczy świat i buduje relację – tworzą „matrycę” przyszłej odporności psychicznej. Nauczyciel ma realny wpływ na to, czy dziecko będzie czuło się bezpieczne, kompetentne i ważne.

EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:

Po szkoleniu uczestnicy:

  1. rozumieją, jak codzienne komunikaty wpływają na funkcjonowanie dziecka,
  2. potrafią odróżnić pochwałę od doceniania procesu,
  3. wiedzą, jak wzmacniać poczucie kompetencji bez oceniania,
  4. nauczyciel jako bezpieczna baza emocjonalna
  5. znaczenie codziennej dostępności emocjonalnej dorosłego
  6. zna mikro-komunikaty relacyjne:
  7. rozpoznają znaczenie sprawczości w zachowaniu dzieci,
  8. mają spójny model interpretowania trudnych sytuacji wychowawczych,
  9. patrzą na zachowanie dziecka przez pryzmat bezpieczeństwa psychologicznego.

PROGRAM SZKOLENIA:

  1. Wprowadzenie – czym jest bezpieczeństwo psychologiczne
  2. Pierwszy filar: RELACJA – „jestem ważny i widziany”
    a) Nauczyciel jako bezpieczna baza emocjonalna.
    b) Znaczenie codziennej dostępności emocjonalnej dorosłego.
    c) Mikro-komunikaty relacyjne.
    d) Relacja jako warunek regulacji emocji.
  3. Drugi filar: KOMPETENCJA – „umiem i mogę się uczyć”
    a) Co dziecko tu doświadcza?
    b) Co wzmacnia kompetencję w praktyce nauczyciela?
    c) Pochwała vs. docenianie (kluczowy fragment).
  4. Trzeci filar: WPŁYW / SPRAWCZOŚĆ – „mam znaczenie i mogę działać”
    a) Co dziecko tu doświadcza?
    b) Jak buduje się sprawczość w przedszkolu?
    c) Komunikaty wzmacniające wpływ.
  5. Gdy brakuje filarów – jak wygląda dziecko w przedszkolu
  6. Integracja: jedna sytuacja – trzy filary
  7. Zakończenie: zmiana perspektywy

ADRESACI SZKOLENIA:

Szkolenie przeznaczone dla dyrektorów, specjalistów i nauczycieli przedszkoli.

WARUNKI SZKOLENIA:

Czas trwania: 4 godziny dydaktyczne (180 minut).
Liczba uczestników oraz płatności do ustalenia ze specjalistą ds. szkoleń

INFORMACJE DODATKOWE:

Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji elektronicznej.
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs, w wersji online zapytania  na czacie.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.

Formularz zgłoszeniowy