Po co szkole procedury… wszelakie?
O bezpieczeństwie w szkole rozmawiamy szczególnie intensywnie po wydarzeniach, które pokazują, jak szybko zwyczajna sytuacja może przerodzić się w zagrożenie.
Po co szkole procedury… wszelakie? Dowiedz się więcej »
O bezpieczeństwie w szkole rozmawiamy szczególnie intensywnie po wydarzeniach, które pokazują, jak szybko zwyczajna sytuacja może przerodzić się w zagrożenie.
Po co szkole procedury… wszelakie? Dowiedz się więcej »
Bezpieczeństwo dzieci w przedszkolu to nie tylko sprawne działanie dorosłych i znajomość procedur. To także przygotowanie najmłodszych do sytuacji, w
Dyskusja o bezpieczeństwie w szkole coraz częściej prowadzi do pytań o kontrolowanie plecaków, zatrudnianie ochroniarzy, instalowanie bramek z wykrywaczami metalu
Kiedy dochodzi do poważnego incydentu w szkole, uwaga skupia się na procedurach, zabezpieczeniach, odpowiedzialności dyrektora i służb. Powstają poradniki, organizowane
Tak brzmi hasło trzeciej edycji ogólnopolskiej kampanii społecznej „Dzieciństwo bez Przemocy”, organizowanej przez Fundację Dajemy Dzieciom Siłę oraz Krajową Koalicję na rzecz Ochrony Dzieci.
,,Przemoc odbiera dzieciom moc’’ Dowiedz się więcej »
Ministerstwo Edukacji Narodowej przedstawiło dwa poradniki „Wiedza moją Tarczą” – dla uczniów klas I-III oraz IV-VII szkół podstawowych. Zaprezentowane materiały
,,Wiedza moją Tarczą’’ Dowiedz się więcej »
Przygotowanie wymagań edukacyjnych to jedno z podstawowych zadań nauczyciela. Ustawodawca zobowiązuje każdego nauczyciela do zapoznania z wymaganiami edukacyjnymi na poszczególne
Wymagania edukacyjne – jak przygotować je zgodnie z prawem ale praktycznie. Dowiedz się więcej »
Dziś próby odpowiedzi na niesamowicie ważne pytanie, które należy sobie postawić u progu nowego roku szkolnego: co mnie jako nauczyciela
Dobrostan nauczyciela – nieistotny dodatek do funkcjonowania szkoły? Dowiedz się więcej »
Projektowanie uniwersalne w edukacji, czyli Universal Design for Learning (UDL), nie jest kolejną metodą nauczania, którą nauczyciel musi „dorzucić” do