SZKOŁA WICEDYREKTORÓW 2026/2027
Praktyczne wsparcie w zarządzaniu placówką w roku szkolnym 2026/27
V EDYCJA CYKLU SZKOLENIOWEGO
„SZKOŁA WICEDYREKTORÓW 2026/2027”
Cykl szkoleniowy skierowany do wicedyrektorów szkół i przedszkoli, którzy na co dzień wspierają dyrektora w zarządzaniu placówką, realizują zadania z zakresu nadzoru pedagogicznego oraz odpowiadają za organizację pracy nauczycieli i dokumentację szkolną.
Program V edycji został przygotowany w odpowiedzi na aktualne potrzeby kadry kierowniczej oraz najważniejsze wyzwania stojące przed szkołami i przedszkolami w roku szkolnym 2026/2027.
👤 DLA KOGO?
Dla osób pełniących funkcję wicedyrektora, które:
– wspierają dyrektora w organizacji i zarządzaniu placówką,
– realizują zadania związane z nadzorem pedagogicznym,
– monitorują jakość pracy nauczycieli i specjalistów,
– odpowiadają za dokumentację i zgodność działań z przepisami prawa,
– współpracują z radą pedagogiczną, rodzicami i uczniami.
🎯 CELE CYKLU
Celem cyklu jest rozwijanie kompetencji zarządczych wicedyrektorów, uporządkowanie najważniejszych obowiązków wynikających z pełnionej funkcji oraz wyposażenie uczestników w praktyczne narzędzia, wzory dokumentów i rozwiązania możliwe do zastosowania w codziennej pracy.
📌 Szkolenia prowadzą eksperci prawa oświatowego, zarządzania placówką oraz praktycy pełniący funkcje kierownicze w oświacie
💻 Forma: Webinary na żywo
Zapewniamy:
✔ gotowe wzory dokumentów, ✔ materiały szkoleniowe PDF/Word, ✔ certyfikaty ukończenia, ✔ możliwość zadawania pytań, ✔ wsparcie merytoryczne.
💰 Koszt całego cyklu (9 szkoleń): 3500 zł
🎓 Pojedyncze szkolenie: 390 zł
Pierwsze szkolenie
T: Wicedyrektor szkoły – planowanie, organizacja i koordynacja pracy.
📅 Termin: 23.09.2026 r. (środa) | godz. 9:00 – 13:00
👩🏫 Prowadzi: Halina Szymańska
OPIS TEMATU:
Wicedyrektor to osoba łącząca kompetencje lidera, organizatora i pedagoga. Choć nie ponosi pełnej odpowiedzialności za szkołę (jak dyrektor), to jego rola jest kluczowa w utrzymaniu płynności działania placówki. Wicedyrektor wspiera dyrektora szkoły w zakresie zarządzania, organizacji i nadzoru nad procesem dydaktycznym, wychowawczym oraz opiekuńczym. Jego rola jest nie tylko organizacyjna, ale również wychowawcza, pedagogiczna i administracyjna. Wicedyrektor nie tylko zastępuje dyrektora w czasie jego nieobecności, ale często odpowiada za konkretne obszary funkcjonowania szkoły. Jego praca wymaga doskonałych kompetencji organizacyjnych, interpersonalnych i pedagogicznych. Skuteczny wicedyrektor to osoba, która potrafi łączyć formalne obowiązki z empatycznym podejściem do ucznia, nauczyciela i rodzica. Podczas pierwszego szkolenia z cyklu „Szkoła wicedyrektorów” omówimy ogólne zadania i rolę wicedyrektora w szkole/placówce. Przypomnimy przepisy prawa związane z pełnioną funkcją. Serdecznie zapraszamy.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
1. Wicedyrektor pozna przepisy prawa dotyczące powierzania stanowisk kierowniczych w szkole/placówce.
2. Zdobędzie ogólną informację dotyczącą powierzonych mu zadań wynikających z ustawy Prawo oświatowe i aktów wykonawczych.
3. Potrafi zorganizować swoją pracę w sposób sprawny i efektywny.
4. Będzie wiedział, które obszary pracy szkoły/placówki są kluczowe w podniesieniu jakości pracy szkoły.
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Powierzanie stanowiska wicedyrektora i innych stanowisk kierowniczych zgodnie z ustawą Prawo oświatowe oraz aktami wykonawczymi do tej ustawy.
2. Forma zawarcia stosunku pracy,
3. Organizacja i warsztat pracy wicedyrektora.
4. Zadania wicedyrektora dotyczące organizacji pracy szkoły.
5. Kontrola bezpieczeństwa i higieny pracy w szkole lub placówce:
6. Rola wicedyrektora w pełnieniu nadzoru pedagogicznego.
7. Działania wychowawcze i opiekuńcze.
8. Sprawy administracyjne i organizacyjne.
9. Wsparcie nauczycieli i uczniów.
ADRESACI SZKOLENIA:
Szkolenie przeznaczone dla wicedyrektorów szkół, przedszkoli, placówek.
WARUNKI SZKOLENIA:
Czas trwania: 4 godziny (240min)
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji elektronicznej.
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs, w wersji online -odpowiedzi na czacie.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia
Drugie szkolenie
T: Dyrektor wobec wymagań edukacyjnych. Monitorowanie poprawności planowania dydaktycznego i oceniania zgodnie z wymaganiami.
📅 Termin: 07.10.2026 r. (środa) | godz. 9:00 – 13:00
👩🏫 Prowadzi: Barbara Bandoła
OPIS TEMATU:
Podstawowym zadaniem szkoły jest organizacja uczenia się uczniów i uczennic w sposób efektywny, zgodny z najnowszą wiedzą pedagogiczną i prawem.
Odpowiedzialność dyrektora w tym zakresie należy do najistotniejszych zadań z zakresu nadzoru pedagogicznego. Szkolenie ma na celu wsparcie dyrektorów w procesie dopuszczania do użytku programów, monitorowania sposobu informowania uczniów i rodziców o wymaganiach edukacyjnych, oceniania bieżącego i klasyfikacyjnego w oparciu o wymagania, właściwego reagowania na zgłoszenia zastrzeżeń wobec oceny przewidywanej oraz wobec ustalonej oceny klasyfikacyjnej.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
Uczestnicy:
1. Uporządkują wiedzę o obowiązkach dyrektora i nauczycieli związanych z planowaniem pracy dydaktycznej i ocenianiem.
2. Ustalą, czego dyrektor ma prawo i obowiązek oczekiwać od nauczyciela w zakresie wymagań edukacyjnych.
3. Przećwiczą ocenę jakości wymagań edukacyjnych (kryteria poprawnego wymagania i najczęstsze błędy).
4. Zaplanują monitorowanie: co, kiedy, jakimi narzędziami i z jakim skutkiem sprawdzamy.
5. Sprawdzą statutowy tryb otrzymania oceny wyższej niż przewidywana (art. 44g).
6. Przeanalizują procedurę rozpatrywania zastrzeżeń do oceny rocznej (art. 44n) krok po kroku.
7. Ustalą sposoby wspierania nauczycieli – od informacji zwrotnej po doskonalenie zespołowe.
8. Przedyskutują odpowiedzialne wykorzystanie AI w pracy nad wymaganiami edukacyjnymi.
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Podstawy prawne planowania pracy nauczyciela i zadania dyrektora – uwagi praktyczne.
2. Analiza podstawy programowej jako punkt wyjścia do planowania wymagań edukacyjnych.
3. Operacjonalizacja celów kształcenia i poziomy wymagań.
4. Przykład tworzenia wymagań edukacyjnych na poszczególne oceny klasyfikacyjne.
5. Dostosowanie wymagań do specjalnych potrzeb edukacyjnych – co sprawdza dyrektor.
6. Zapisy statutowe (ocena wyższa niż przewidywana, zastrzeżenia do oceny rocznej, postępowanie dyrektora w sytuacji zgłoszenia zastrzeżeń krok po kroku).
7. Monitorowanie i wspieranie nauczycieli: narzędzia, harmonogram, informacja zwrotna.
8. Odpowiedzialne wykorzystanie AI. Wskazanie literatury przedmiotu.
ADRESACI SZKOLENIA:
Szkolenie przeznaczone dla dyrektorów i wicedyrektorów – pełniących nadzór pedagogiczny w szkołach podstawowych i ponadpodstawowych.
WARUNKI SZKOLENIA:
Kurs online lub na zamówienie.
Szkolenie w trybie online trwa od 9.00 – do 13.00.
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji elektronicznej.
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia
Trzecie szkolenie
T: Nadzór pedagogiczny po zmianach w prawie – dokumentacja i realizacja zadań.
📅 Termin: 05.11.2026 r. (czwartek) | godz. 9:00 – 13:00
👩🏫 Prowadzi: Halina Szymańska
Ważne!
Podczas szkolenia omówimy zmiany w przepisach prawa dotyczące nowych form nadzoru. Przeanalizujemy Dokonamy analizy przykładowych planów nadzoru pedagogicznego dyrektora szkoły i przedszkola, podamy różne wzory narzędzi, które pomogą dyrektorom i kadrze kierowniczej realizować i dokumentować zadania
z nadzoru zgodnie z aktualnymi przepisami prawa. Narzędzia będą dotyczyły sprawowanych form nadzoru, w tym przestrzegania przepisów prawa przez nauczycieli, realizacji procesów oraz kontroli efektów, a także różnych arkuszy monitorowania i obserwacji zajęć lekcyjnych, pozalekcyjnych i innych.
OPIS TEMATU:
Jednym z kluczowych zadań w pracy dyrektora i kadry kierowniczej jest sprawowanie nadzoru pedagogicznego. Kadra kierownicza odpowiada za jakość pełnionego nadzoru i jego wpływ na efekty kształcenia. Warto zwrócić uwagę na budowę planu nadzoru pedagogicznego, tym bardziej, że od 1 września wchodzi w życie nowa forma jaką jest monitorowanie, realizację kierunków polityki oświatowej państwa, wnioski kuratora i dyrektora z nadzoru, wyniki i wnioski z egzaminów zewnętrznych, wnioski organu prowadzącego, wyniki kontroli doraźnych, raporty PUP, PIP, opracowania i raporty na temat uzależnień, bezpieczeństwa w sieci i inne.
Znajomość nowych rozwiązań, sposób ich realizacji ułatwi dyrektorowi i kadrze kierowniczej realizację tego zadania i przyniesie wymierne korzyści. Pamiętać należy, iż po zmianach pozostały tylko dwie formy nadzoru: kontrola i wspomaganie. Nadal dyrektor w celu realizacji tych form obserwuje zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze oraz inne zadania statutowe.
Podczas szkolenia omówimy przykładowe plany nadzoru dla szkół i przedszkoli, podpowiemy, które narzędzia będą istotne podczas kontroli i wspomagania. Dokładnie omówimy etapy obserwacji zajęć i podamy liczne wzory arkuszy do wykorzystania w szkole i przedszkolu.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
1. Uczestnik potrafi zmodyfikować plan nadzoru pedagogicznego opisując go pod kątem celów wynikających z kontroli, wspomagania monitorowania i obserwacji zajęć.
2. Potrafi tak realizować poszczególne formy nadzoru, aby przyniosły określone efekty dla ucznia i motywowały nauczycieli do pracy na wysokim poziomie.
3. Wie jak dokumentować zadania wynikające z planu nadzoru pedagogicznego.
4. Potrafi w swojej pracy kierować się aktualnymi rozwiązaniami wynikającymi z przepisów prawa.
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Omówienie aktualnych przepisów prawa dotyczących nadzoru pedagogicznego ze szczególnym uwzględnieniem zmian, wynikających z nowej formy nadzoru.
2. Nadzór sprawowany przez kadrę kierowniczą placówki i organ nadzoru pedagogicznego.
3. Przedstawienie propozycji planu nadzoru z uwzględnieniem zmian.
4. Analiza i omówienie narzędzi do kontroli.
5. Wspomaganie nauczycieli wynikające z obserwacji, wniosków, informacji zwrotnej.
6. Monitorowanie jako nowa forma nadzoru- ujęcie w planie.
7. Obserwacja jako jedna z istotnych form nadzoru pedagogicznego, cechy dobrej obserwacji.
8. Etapy obserwacji, przygotowanie, realizacja, podsumowanie i ocena.
9. Przykładowe wzory arkuszy obserwacji dotyczące zajęć lekcyjnych, pozalekcyjnych i innych.
10. Realizacja wyników i wniosków z nadzoru, formułowanie rekomendacji, podjęcie uchwały.
ADRESACI SZKOLENIA:
Szkolenie przeznaczone dla dyrektorów szkół, przedszkoli oraz kadry kierowniczej.
WARUNKI SZKOLENIA:
Kurs online lub na zamówienie.
Szkolenie w trybie online trwa od 9.00 – do 13.00.
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji elektronicznej.
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia
Czwarte szkolenie
T: Co zrobić, by kolejny egzamin ósmoklasisty wypadł lepiej?
Praca z wynikami egzaminu skutkująca konkretnymi decyzjami rozwojowymi w szkole.
📅 Termin: 09.12.2026 r. (środa) | godz. 9:00 – 13:00
👩🏫 Prowadzi: Barbara Bandoła
OPIS TEMATU:
Wyniki egzaminu zewnętrznego nie mówią nam, jacy są uczniowie, one mówią, jak działa system dydaktyczny, który w szkole stworzyliśmy.
Analiza wyników egzaminu zewnętrznego ma sens, jeśli podejmowane są na jej podstawie konkretne działania w szkole, prowadzące do niezbędnych zmian w systemie dydaktycznym szkoły i nauczycieli, by można było podnieść wyniki na egzaminach w kolejnych latach.
Proponowane szkolenie prowadzi poprzez analizę konkretnych wyników szkoły z właściwym wykorzystaniem informacji, jaką niesie mediana, badanie, z którymi zadaniami uczniowie poradzili sobie, z którymi mieli problemy, do konkretnych decyzji po stronie szkoły (nauczycieli, dyrekcji, zespołów przedmiotowych) na temat zmian potrzebnych w szkole oraz prowadzi do opracowania planu konkretnych działań rozwojowych i ich wdrożenia.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
1. Dokonają analizy jakościowej i ilościowej wyników egzaminu z ostatniego roku – uzupełnią badanie o analizę kontekstową.
2. Przeanalizują krok po kroku proces pracy z wynikami egzaminu i planowanie działań naprawczych.
3. Przeanalizują własny system dydaktyczny i ustalą zależności między planowaniem pracy – przygotowaniem i prowadzeniem lekcji a wynikami egzaminu.
4. Przedyskutują warunki efektywnej lekcji – uzgodnią, co powinno łączyć nauczycieli pracujących w tej samej szkole z tymi samymi uczniami, by wspólnie oddziaływać na indywidualny rozwój uczniów i uczennic.
5. Uzgodnią konkretny plan działań na najbliższe miesiące pracy, by podjęte zmiany miały realny wpływ na wyniki kolejnych egzaminów.
6. Otrzymają podstawy do podjęcia decyzji o zmianie w praktyce dydaktycznej własnej i szkoły w oparciu o model GROW.
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Dlaczego należy analizować wyniki egzaminu zewnętrznego?
2. Co i jak analizować:
– analiza ilościowa – twarde dane liczbowe, zestawienie wyników szkoły na tle gminy, powiatu, województwa, kraju
– analiza jakościowa – jakie konkretnie zadania nasi uczniowie rozwiązali, jakich nie ?
3. Kontekstowa interpretacja wyników egzaminu jako element pozwalający ustalić, na co szkoła ma wpływ oraz jak środowisko życia ucznia i jego cechy indywidualne wpływają na osiągnięcia edukacyjne, a szczególnie na wynik egzaminu.
4. Proces pracy z wynikami – krok po kroku.
5. Wspólne planowanie działań naprawczych.
6. Praca nad zmianą praktyki lekcyjnej – Jak organizacja oraz przebieg procesu kształcenia wpływa na wyniki egzaminu?
– planowanie lekcji,
– zmiana sposobu pracy na lekcji,
– mocne wdrożenie indywidualizacji,
– wspólne planowanie celów i kryteriów sukcesu,
– zaplanowanie sposobu komunikowania zmian uczniom i rodzicom.
7. Działania, które podnoszą kompetencje i kulturę uczenia się – podnoszenie efektywności pracy szkoły poprzez współpracę nauczycieli i właściwe włączenie rodziców w organizację uczenia się uczniów i uczennic.
8. Planowanie osiągnięć uczniowskich – formułowanie wymagań i operacjonalizacja celów konkretnych lekcji.
9. Praca zespołowa a jakość pracy szkoły.
WARUNKI SZKOLENIA:
Kurs online lub na zamówienie.
Szkolenie w trybie online trwa od 9.00 – do 13.00.
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji elektronicznej.
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia
Piąte szkolenie
T: Awans zawodowy nauczycieli – aktualne przepisy prawa, praktyczne rozwiązania i gotowa dokumentacja.
📅 Termin: 28.01.2027 r. (czwartek) | godz. 9:00 – 13:00
👩🏫 Prowadzi: Halina Szymańska
Szkolenie dla dyrektorów, wicedyrektorów i nauczycieli dotyczące zmian obowiązujących od 1 września 2025 r., oceny pracy, postępowań awansowych oraz wymaganej dokumentacji.
Ważne!
Podczas szkolenia przybliżymy dyrektorom i nauczycielom szczegółowe rozwiązania dotyczące awansu zawodowego. Wskażemy dokumenty niezbędne do prawidłowego zakończenia i przebiegu awansu zawodowego. Podamy wskazówki dotyczące wzorcowej lekcji, sposoby opracowania sprawozdań, przykładowe oceny dorobku zawodowego i nowe zasady oceny pracy. Postaramy się rozwiązać każdy przypadek dotyczący awansu zawodowego.
OPIS TEMATU:
Awans zawodowy nauczycieli to obszar, który nadal budzi wiele pytań i wątpliwości. Zmieniające się przepisy sprawiają, że dyrektorzy, mentorzy, nauczyciele oraz osoby wspierające rozwój zawodowy muszą równolegle stosować różne regulacje prawne – w zależności od daty zatrudnienia nauczyciela i rozpoczęcia przez niego ścieżki awansu.
Obecnie w szkołach funkcjonują nauczyciele realizujący awans zawodowy według kilku różnych stanów prawnych. Nauczyciele, którzy 1 września 2022 r. posiadali stopień nauczyciela kontraktowego, kontynuują awans na stopień nauczyciela mianowanego na podstawie przepisów przejściowych obowiązujących tylko do 31 sierpnia 2027 r. Z kolei nauczyciele rozpoczynający przygotowanie do zawodu od 1 września 2022 r. realizują awans zgodnie z rozwiązaniami wprowadzonymi nowelizacją Karty Nauczyciela z 5 sierpnia 2022 r.
Dodatkowo od 1 września 2025 r. obowiązują kolejne zmiany dotyczące zasad zatrudniania i przygotowania do zawodu nauczyciela, które mają istotny wpływ na przebieg awansu zawodowego.
Zapraszamy na praktyczne webinarium, podczas którego w przejrzysty sposób omówimy obowiązujące przepisy oraz wyjaśnimy, jak prawidłowo stosować je w konkretnych sytuacjach. Na licznych przykładach przedstawimy zasady ustalania okresów przygotowania do zawodu, omówimy wymagania dla poszczególnych grup nauczycieli oraz wskażemy prawidłowy przebieg postępowania prowadzącego
do uzyskania stopnia nauczyciela mianowanego i nauczyciela dyplomowanego.
Szkolenie będzie doskonałą okazją do uporządkowania wiedzy, rozwiania wątpliwości interpretacyjnych oraz poznania praktycznych rozwiązań, które ułatwią prawidłowe prowadzenie postępowań awansowych zgodnie z aktualnymi przepisami prawa.
„Nie pozwól, aby zawiłe przepisy stały się przeszkodą w prawidłowym prowadzeniu awansu zawodowego. Zdobądź aktualną wiedzę i gotowe rozwiązania, które wykorzystasz od razu w swojej pracy.”
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
1. Uczestnik pozna przepisy prawa dotyczące przepisów przejściowych i obowiązujących zmian dotyczących awansu zawodowego.
2. Będzie wiedział, jakie warunki należy spełniać, aby uzyskać poszczególne stopnie awansu.
3. Potrafi zinterpretować przepisy przejściowe dla nauczycieli kontraktowych i mianowanych.
4. Zrozumie powiązanie awansu zawodowego z oceną pracy nauczyciela.
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Analiza porównawcza zmian w awansie zawodowym.
2. Nauczyciel początkujący – przebieg awansu i szczegółowa realizacja zadań według przepisów dotychczasowych.
3. Nowozatrudniony nauczyciel początkujący i jego awans od 1 września 2025 r.
4. Rola mentora – jego obowiązki i zadania w projektowanych zmianach.
5. Obowiązek prowadzenia zajęć – istotne procedury.
6. Awans nauczyciela mianowanego według starych i nowych zasad.
7. Przepisy przejściowe dla nauczycieli kontraktowych – szczegółowe rozwiązania.
8. Ocena dorobku zawodowego nauczycieli realizujących awans według starych przepisów prawa.
9. Ocena pracy w awansie zawodowym z uwzględnieniem zmian.
10. Odpowiedzi na pytania słuchaczy.
ADRESACI SZKOLENIA:
Dyrektorzy szkół i placówek, wicedyrektorzy, liderzy zespołów nauczycielskich, zainteresowani nauczyciele.
WARUNKI SZKOLENIA:
Kurs online lub na zamówienie.
Szkolenie w trybie online trwa od 9.00 – do 13.00.
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji elektronicznej.
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia
Szóste szkolenie
T: Ocena pracy nauczyciela zgodnie z przepisami prawa.
📅 Termin: 11.03.2027 r. (czwartek) | godz. 9:00 – 13:00
👩🏫 Prowadzi: Halina Szymańska
Ważne!
W związku ze zmianami obowiązującymi od 28 listopada 2025 r podczas szkolenia zostaną dokładnie omówione szczegółowe kryteria oceny pracy nauczyciela szkoły/placówki, sposoby realizacji zadań z uwzględnieniem nauczycieli poszczególnych specjalności: nauczycieli biblioteki, świetlicy, specjalistów zatrudnionych w szkole. Podamy przykładowe wzory ocen pracy nauczycieli i sposoby ich opracowywania. Przedstawimy też cały szereg niezbędnych dokumentów podczas procedury oceniania.
OPIS TEMATU:
Od 1 września 2025 zmiany w Karcie Nauczyciela dotyczą uzasadnienia każdego kryterium oceny pracy nauczyciela i przyznania im określonej liczby punktów. Natomiast podpisane rozporządzenie zmieniające w sprawie oceny pracy nauczycieli z 29 października 2025 r i wchodzące w życie zmiany obowiązujące od 28 listopada wprowadzają nową punktację, zamianę kryteriów obowiązkowych na kryteria szczegółowe a także uszczegółowienie treści niektórych kryteriów.
To nowe podejście do oceny zobowiązuje też nauczyciela do sumiennej i starannej realizacji zadań. Tym bardziej, że w przypadku nauczyciela początkującego ocena jest obligatoryjna i odgrywa kluczową rolę w zatrudnieniu i uzyskaniu stopnia awansu nauczyciela mianowanego. Podczas webinarium wskażemy na procedury, które są niezbędne podczas oceny pracy nauczyciela. Podpowiemy, jak sformułować ocenę pracy nauczyciela i zgodnie z nowymi przepisami uzasadnić każde kryterium. Serdecznie zapraszamy.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
Uczestnik szkolenia pozna przepisy prawa dotyczące nowych zasad oceny pracy nauczycieli i zmian, które weszły w życie 28 listopada 2025 r.
Będzie wiedział, jak realizować lub oceniać stopień spełniania kryteriów szczegółowych.
Pozna procedury i obowiązujące pisma niezbędne podczas oceny pracy nauczyciela szkoły/placówki.
Będzie wiedział, jak przebiega tryb odwoławczy od oceny pracy nauczyciela.
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Analiza porównawcza zmian w ocenie pracy – przepisy zmieniające z 29 października 2025r.
2. Tok postępowania przy ocenie pracy nauczycieli – przykładowe wzory pism związane z oceną.
3. Omówienie szczegółowych kryteriów oceny pracy nauczycieli przedmiotów, świetlicy, biblioteki, specjalistów, podanie przykładowych sposobów realizacji.
4. Przyznanie kryteriom właściwej punktacji, określenie procentowe i przełożenie na ocenę.
5. Omówienie przykładowych kart oceny pracy nauczycieli – od oceny dobrej po wyróżniającą.
6. Procedury odwoławcze nauczyciela od ustalonej oceny,
7. Wymiana doświadczeń ze słuchaczami.
ADRESACI SZKOLENIA:
Dyrektorzy, nauczyciele szkół i placówek, mentorzy i opiekunowie stażu, liderzy zespołów nauczycielskich.
WARUNKI SZKOLENIA:
Kurs online lub na zamówienie.
Szkolenie w trybie online trwa od 9.00 – do 13.00.
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji elektronicznej.
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia
Siódme szkolenie
T: Dokumentacja nauczycieli – wymagania zgodne z przepisami prawa, narzędzia kontroli.
📅 Termin: 20.04.2027 r. (wtorek) | godz. 9:00 – 13:00
👩🏫 Prowadzi: Halina Szymańska
Ważne!
Podczas szkolenia omówimy niezbędną dokumentację dotycząca nauczycieli oraz podamy propozycje różnorodnych narzędzi do kontroli tej dokumentacji.
OPIS TEMATU:
Dyrektor zgodnie z przepisami prawa odpowiada za prawidłowość prowadzenia dokumentacji przebiegu nauczania, wychowania i opieki. Najczęściej wicedyrektor nadzoruje niezbędną dokumentację nauczyciela w zakresie prawidłowości i terminowości jej tworzenia oraz zakresu jej stosowania. Znajomość niezbędnej dokumentacji wymaganej od nauczycieli, w sytuacji ciągłego przypominania o „odbiurokratyzowaniu szkoły”, należy do ważnych zadań.
Podczas szkolenia przedstawimy niezbędną dokumentację wymaganą przepisami prawa od nauczycieli. Podpowiemy jakie narzędzia mogą być wykorzystane podczas kontroli dokumentacji, podamy różne przykłady i rozwiązania związane z kontrolą w tym zakresie. Zwrócimy uwagę na kontrolę dokumentacji przebiegu nauczania, pomocy psychologiczno-pedagogicznej, wymagań edukacyjnych i dostosowania tych wymagań w przypadkach określonych rozporządzeniem. Omówimy nadzór nad dokumentacją świetlicy i biblioteki. Przypomnimy o niezbędnej dokumentacji dotyczącej zapewnienia bezpieczeństwa uczniów np. podczas wyjść i wycieczek.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
1. Słuchacz wie, którymi przepisami prawa kierować się podczas kontroli dokumentacji.
2. Potrafi do kontroli dokumentacji zastosować odpowiednie arkusze.
3. Wie, jak sporządzić konstruktywną ocenę dotyczącą prawidłowości w prowadzeniu dokumentacji.
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Omówienie niezbędnej dokumentacji prowadzonej przez nauczycieli.
2. Kontrola dzienników lekcyjnych i dzienników innych zajęć.
3. Nadzór wicedyrektora nad dokumentacją nauczycieli w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w tym wykaz uczniów objętych pomocą, ocena efektywności, WOPFU, IPET – narzędzia kontroli.
4. Wymagania edukacyjne i dostosowanie wymagań – kontrola realizacji.
5. Nadzór nad świetlicą – kontrola niezbędnej dokumentacji.
6. Nadzór nad pracą biblioteki – narzędzia do kontroli.
7. Bezpieczeństwo ucznia w szkole:
1) zasady organizacji wycieczek szkolnych
2) nadzór nad wypadkowością na terenie szkoły.
8. Czas na pytania słuchaczy.
ADRESACI SZKOLENIA:
Szkolenie przeznaczone dla dyrektorów i wicedyrektorów szkół/zespołów.
WARUNKI SZKOLENIA:
Czas trwania: 4 godziny (240)
Liczba uczestników oraz płatności do ustalenia ze specjalistą ds. szkoleń
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji elektronicznej.
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs, w wersji online odpowiedzi na czacie.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia
Ósme szkolenie
T: Specjaliści w praktyce. Jak skutecznie zarządzać nowymi zadaniami szkoły i przedszkola?
📅 Termin: 18.05.2027 r. (wtorek) | godz. 9:00 – 13:00
👩🏫 Prowadzi: Joanna Woronko
Rola psychologa, pedagoga, pedagoga specjalnego, logopedy i innych specjalistów coraz wyraźniej wykracza poza prowadzenie indywidualnych zajęć z dzieckiem lub uczniem. Specjaliści uczestniczą w rozpoznawaniu potrzeb, planowaniu wsparcia, współpracy z nauczycielami i rodzicami, działaniach na rzecz dostępności oraz prowadzeniu wymaganej dokumentacji. Dla dyrektora oznacza to konieczność właściwego podziału zadań, koordynowania współpracy specjalistów, monitorowania realizowanych działań oraz zapewnienia zgodności organizacji pracy z przepisami.
Podczas webinaru pokażemy, jak zorganizować pracę specjalistów tak, aby tworzyli jeden sprawnie działający system wsparcia, z jasno określonym zakresem kompetencji i odpowiedzialności.
Szkolenie zostanie przeprowadzone z uwzględnieniem stanu prawnego i zmian aktualnych na dzień jego realizacji.
OPIS TEMATU:
Skuteczna praca specjalistów wymaga nie tylko znajomości przepisów, ale również dobrego zarządzania, właściwego podziału kompetencji i sprawnego przepływu informacji.
Podczas webinaru uporządkujemy zadania poszczególnych specjalistów, omówimy zasady współpracy, dokumentowania działań, planowania wsparcia oraz monitorowania jego skuteczności. Szczególną uwagę poświęcimy roli dyrektora i wicedyrektora w organizowaniu pracy zespołu oraz rozwiązaniom, które pozwalają ograniczyć powielanie zadań i zbędną biurokrację.
Uczestnicy otrzymają praktyczne wskazówki, przykładowe rozwiązania organizacyjne i rekomendacje możliwe do wykorzystania w codziennej pracy szkoły i przedszkola.
EFEKTY / CELE SZKOLENIA:
Uczestnik:
1. Uporządkuje aktualne zadania psychologa, pedagoga, pedagoga specjalnego, logopedy i innych specjalistów.
2. Pozna zakres odpowiedzialności dyrektora za organizację i koordynację ich pracy.
3. Będzie wiedział, jak czytelnie podzielić zadania i ograniczyć powielanie kompetencji.
4. Pozna sposoby organizowania skutecznej współpracy specjalistów z nauczycielami i rodzicami.
5. Będzie wiedział, jak prowadzić dokumentację zgodnie z przepisami i bez nadmiernej biurokracji.
6. Pozna sposoby monitorowania realizacji zadań i jakości pracy specjalistów.
7. Otrzyma praktyczne rozwiązania usprawniające komunikację, przepływ informacji i organizację wsparcia.
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Specjaliści w szkole i przedszkolu – aktualne przepisy, zmiany i nowe wyzwania organizacyjne
2. Psycholog, pedagog, pedagog specjalny, logopeda i inni specjaliści – zakres zadań, kompetencji i odpowiedzialności.
3. Specjaliści jako zespół – podział zadań, współpraca i skuteczny przepływ informacji.
4. Od rozpoznania potrzeb dziecka i ucznia do zaplanowania odpowiedniego wsparcia – rola specjalistów i współpraca z nauczycielami, rodzicami oraz poradnią.
5. Dokumentacja pracy specjalistów – wymagania, praktyczne rozwiązania i ograniczanie zbędnej biurokracji.
6. Dyrektor i wicedyrektor jako organizatorzy pracy specjalistów – planowanie, koordynowanie, monitorowanie i nadzór.
7. Praca specjalistów w kształceniu specjalnym – współpraca zespołowa, IPET, WOPFU i realizacja zaleceń.
8. Dobre praktyki organizacyjne – procedury, standardy współpracy i rozwiązania usprawniające pracę zespołu specjalistów.
9. Najczęstsze błędy w organizacji pracy specjalistów oraz rekomendacje do zastosowania w praktyce.
ADRESACI SZKOLENIA:
Dyrektorzy i wicedyrektorzy przedszkoli oraz szkół, pedagodzy, pedagodzy specjalni, psycholodzy, logopedzi, terapeuci pedagogiczni, doradcy zawodowi oraz inni specjaliści odpowiedzialni za organizację i realizację wsparcia dzieci i uczniów.
WARUNKI SZKOLENIA:
Czas trwania: 4 godziny (240min)
Termin, liczba uczestników oraz warunki płatności do ustalenia ze specjalistą ds. szkoleń.
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu szkolenia oraz materiały szkoleniowe w wersji elektronicznej.
Webinar ma formę wykładowo-konsultacyjną. Uczestnicy mogą zadawać pytania prowadzącemu za pośrednictwem czatu.
Po zakończeniu szkolenia uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacyjną.
Formularz zamówienia
Dziewiąte szkolenie
T: Sprawozdanie z nadzoru pedagogicznego – jak formułować wnioski i rekomendacje.
📅 Termin: 10.06.2027 r. (czwartek) | godz. 9:00 – 13:00
👩🏫 Prowadzi: Halina Szymańska
Ważne!
Podczas szkolenia skierowanego do dyrektorów i wicedyrektorów przedstawione zostaną przykładowe wnioski z poszczególnych form nadzoru, sposoby ich realizacji oraz opracowane wzory sprawozdań niezbędnych do podsumowania roku szkolnego 2025/26 a także przykładowe uchwały w sprawie realizacji wniosków z nadzoru.
OPIS TEMATU:
Koniec roku szkolnego to oprócz oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów – czas analiz i podsumowań.
Dyrektor i wicedyrektor realizują zadania z nadzoru i do 31 sierpnia danego roku szkolnego przedstawiają radzie pedagogicznej wyniki i wnioski z realizacji zadań. Dyrektor omawia realizację poszczególnych form nadzoru, a rada pedagogiczna podejmując stosowną uchwałę ustala sposób realizacji przedstawionych wniosków, mających na celu podnoszenie jakości pracy szkoły.
Podczas szkolenia przedstawimy różne propozycje dotyczące wniosków z nadzoru, opracowania rekomendacji, ciekawe przykłady sprawozdań, podsumowujących realizacje zadań z nadzoru. Wskażemy dyrektorowi, które zadania zapewnią wysoką jakość pracy szkoły, a które wymagają doskonalenia. Jak zbudować uchwałę w sprawie ustalenia sposobu realizacji wniosków z nadzoru dyrektora i organu sprawującego nadzór pedagogiczny. Serdecznie zapraszamy.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
1. Uczestnik szkolenia wie, jak dokonać analizy zadań ujętych w planie nadzoru i ocenić ich realizację.
2. Potrafi sformułować wnioski z nadzoru i rekomendacje do pracy w nowym roku szkolnym.
3. Wie, jak poprawnie opracować sprawozdanie z realizacji planu nadzoru za rok szkolny 2025/26.
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Krótkie przypomnienie zadań dyrektora i kadry kierowniczej dotyczące realizacji planu nadzoru.
2. Kontrola przestrzegania przepisów prawa – wnioski i rekomendacje.
3. Kontrola przebiegu procesów kształcenia i wychowania w szkole – ustalenie wniosków.
4. Ocena efektów działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły -wnioski i rekomendacje.
5. Wnioski i rekomendacje dotyczące wspomagania nauczycieli.
6. Omówienie zajęć obserwowanych przez dyrektora i wicedyrektora – przedstawienie wniosków i ustalenie rekomendacji.
7. Informacja o działalności szkoły – przedstawienie propozycji.
8. Omówienie przykładowych sprawozdań z nadzoru pedagogicznego – nowe rozwiązania.
ADRESACI SZKOLENIA:
Szkolenie przeznaczone dla dyrektorów i wicedyrektorów szkół/zespołów.
WARUNKI SZKOLENIA:
Czas trwania: 4 godziny (240min)
Liczba uczestników oraz płatności do ustalenia ze specjalistą ds. szkoleń
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji elektronicznej.
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs, w wersji online odpowiedzi na czacie.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia