SZKOŁA WICEDYREKTORÓW 2026/2027
Praktyczne wsparcie w zarządzaniu placówką w roku szkolnym 2026/27
V EDYCJA CYKLU SZKOLENIOWEGO
„SZKOŁA WICEDYREKTORÓW 2026/2027”
Cykl szkoleniowy skierowany do wicedyrektorów szkół i przedszkoli, którzy na co dzień wspierają dyrektora w zarządzaniu placówką, realizują zadania z zakresu nadzoru pedagogicznego oraz odpowiadają za organizację pracy nauczycieli i dokumentację szkolną.
Program V edycji został przygotowany w odpowiedzi na aktualne potrzeby kadry kierowniczej oraz najważniejsze wyzwania stojące przed szkołami i przedszkolami w roku szkolnym 2026/2027.
👤 DLA KOGO?
Dla osób pełniących funkcję wicedyrektora, które:
– wspierają dyrektora w organizacji i zarządzaniu placówką,
– realizują zadania związane z nadzorem pedagogicznym,
– monitorują jakość pracy nauczycieli i specjalistów,
– odpowiadają za dokumentację i zgodność działań z przepisami prawa,
– współpracują z radą pedagogiczną, rodzicami i uczniami.
🎯 CELE CYKLU
Celem cyklu jest rozwijanie kompetencji zarządczych wicedyrektorów, uporządkowanie najważniejszych obowiązków wynikających z pełnionej funkcji oraz wyposażenie uczestników w praktyczne narzędzia, wzory dokumentów i rozwiązania możliwe do zastosowania w codziennej pracy.
📌 Szkolenia prowadzą eksperci prawa oświatowego, zarządzania placówką oraz praktycy pełniący funkcje kierownicze w oświacie
💻 Forma: Webinary na żywo
Zapewniamy:
✔ gotowe wzory dokumentów, ✔ materiały szkoleniowe PDF/Word, ✔ certyfikaty ukończenia, ✔ możliwość zadawania pytań, ✔ wsparcie merytoryczne.
💰 Koszt całego cyklu (9 szkoleń): 3500 zł
🎓 Pojedyncze szkolenie: 390 zł
Pierwsze szkolenie
T: Wicedyrektor szkoły – planowanie, organizacja i koordynacja pracy.
📅 Termin: 23.09.2026 r. (środa) | godz. 9:00 – 13:00
👩🏫 Prowadzi: Halina Szymańska
OPIS TEMATU:
Wicedyrektor to osoba łącząca kompetencje lidera, organizatora i pedagoga. Choć nie ponosi pełnej odpowiedzialności za szkołę (jak dyrektor), to jego rola jest kluczowa w utrzymaniu płynności działania placówki. Wicedyrektor wspiera dyrektora szkoły w zakresie zarządzania, organizacji i nadzoru nad procesem dydaktycznym, wychowawczym oraz opiekuńczym. Jego rola jest nie tylko organizacyjna, ale również wychowawcza, pedagogiczna i administracyjna. Wicedyrektor nie tylko zastępuje dyrektora w czasie jego nieobecności, ale często odpowiada za konkretne obszary funkcjonowania szkoły. Jego praca wymaga doskonałych kompetencji organizacyjnych, interpersonalnych i pedagogicznych. Skuteczny wicedyrektor to osoba, która potrafi łączyć formalne obowiązki z empatycznym podejściem do ucznia, nauczyciela i rodzica. Podczas pierwszego szkolenia z cyklu „Szkoła wicedyrektorów” omówimy ogólne zadania i rolę wicedyrektora w szkole/placówce. Przypomnimy przepisy prawa związane z pełnioną funkcją. Serdecznie zapraszamy.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
1. Wicedyrektor pozna przepisy prawa dotyczące powierzania stanowisk kierowniczych w szkole/placówce.
2. Zdobędzie ogólną informację dotyczącą powierzonych mu zadań wynikających z ustawy Prawo oświatowe i aktów wykonawczych.
3. Potrafi zorganizować swoją pracę w sposób sprawny i efektywny.
4. Będzie wiedział, które obszary pracy szkoły/placówki są kluczowe w podniesieniu jakości pracy szkoły.
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Powierzanie stanowiska wicedyrektora i innych stanowisk kierowniczych zgodnie z ustawą Prawo oświatowe oraz aktami wykonawczymi do tej ustawy.
2. Forma zawarcia stosunku pracy,
3. Organizacja i warsztat pracy wicedyrektora.
4. Zadania wicedyrektora dotyczące organizacji pracy szkoły.
5. Kontrola bezpieczeństwa i higieny pracy w szkole lub placówce:
6. Rola wicedyrektora w pełnieniu nadzoru pedagogicznego.
7. Działania wychowawcze i opiekuńcze.
8. Sprawy administracyjne i organizacyjne.
9. Wsparcie nauczycieli i uczniów.
ADRESACI SZKOLENIA:
Szkolenie przeznaczone dla wicedyrektorów szkół, przedszkoli, placówek.
WARUNKI SZKOLENIA:
Czas trwania: 4 godziny (240min)
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji elektronicznej.
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs, w wersji online -odpowiedzi na czacie.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia
Drugie szkolenie
T: Ocenianie według wymagań. Formułowanie wymagań z użyciem AI. Poprawność zapisów statutowych i praktyka oceniania.
📅 Termin: 07.10.2026 r. (środa) | godz. 9:00 – 13:00
👩🏫 Prowadzi: Barbara Bandoła
OPIS TEMATU:
Od 1 września 2026 wprowadzona zostaje nowa podstawa programowa kształcenia ogólnego do szkół podstawowych. Zmiany w podstawie programowej wynikające z Rozporządzenia MEN z dnia 11 marca 2026 roku wymagają szczególnego myślenia o planowaniu pracy na rok 2026/2027, poprawnym formułowaniu wymagań edukacyjnych i ocenianiu według wymagań.
Aktualne i bardzo spójne zarówno z podstawą programową funkcjonująca dotąd, jak z nową podstawą pozostają zapisy Rozdziału 3a ustawy o systemie oświaty, obejmujące artykuły
od Art. 44a do Art. 44zf. Proponowane szkolenie obejmuje planowanie pracy dydaktycznej, przypomina podstawy pomiaru dydaktycznego, porusza zagadnienia kształcenia według norm, pomaga sformułować wymagania zgodnie z zasadami nowoczesnej pedagogiki i narzędzi AI, nawiązuje bezpośrednio do zapisów prawa w tym zakresie i podstaw naukowych. Ważnym aspektem szkolenia są uwagi o poprawności zapisów statutowych w rozdziale „Szczegółowe warunki i sposób oceniania”.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
1. Utrwalą wiedzę na temat podstaw prawnych związanych z formułowaniem wymagań edukacyjnych i ocenianiem według wymagań.
2. Przeanalizują i wykorzystają podstawy pomiaru dydaktycznego jako bazę do pisania wymagań.
3. Przećwiczą operacjonalizację celów kształcenia.
4. Przemyślą sposób planowania pracy dydaktycznej i konieczność krytycznej analizy wybranego lub własnego programu nauczania pod kątem wymagań edukacyjnych.
5. Uświadomią sobie znaczenie diagnozy zespołu i ucznia/uczennicy dla trafnego postawienia wymagań.
6. Zauważą znaczenie szczegółowej analizy podstawy programowej dla procesu formułowania wymagań edukacyjnych – zwrócą uwagę na preambułę podstawy programowej i zawarte tam kompetencje.
7. Przeanalizują proces odpowiedzialnego i sprawnego formułowania wymagań z użyciem AI.
8. Zauważą ścisły związek z ocenianiem a postawieniem wymagań i pracą z wymaganiami edukacyjnymi.
9. Otrzymają wskazówki do weryfikacji zapisów statutu szkoły w zakresie szczegółowych warunków i sposobu oceniania.
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Wymagania edukacyjne i ocenianie w świetle przepisów polskiego prawa.
2. Podstawy programowe obowiązujące w roku 2026/2027.
3. Metodyczne i naukowe uwagi o planowaniu pracy dydaktycznej – planach kształcenia:
a) przypomnienie taksonomii celów nauczania,
b) omówienie modeli wymagań edukacyjnych,
c) uwagi o wymaganiach jakościowych i ilościowych,
d) ćwiczenia w zakresie operacjonalizacji celów nauczania i formułowania wymagań na poszczególne klasyfikacyjne oceny szkolne z użyciem AI.
e) ocenianie według wymagań,
f) nawiązanie do zapisów statutowych w zakresie szczegółowych warunków i sposobu ocenia wewnątrzszkolnego.
ADRESACI SZKOLENIA:
Szkolenie przeznaczone dla dyrektorów, nauczycieli szkół każdego typu.
WARUNKI SZKOLENIA:
Kurs online lub na zamówienie.
Szkolenie w trybie online trwa od 9.00 – do 13.00.
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji elektronicznej.
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia
Trzecie szkolenie
T: Nadzór pedagogiczny po zmianach w prawie – dokumentacja i realizacja zadań.
📅 Termin: 05.11.2026 r. (czwartek) | godz. 9:00 – 13:00
👩🏫 Prowadzi: Halina Szymańska
Ważne!
Podczas szkolenia omówimy zmiany w przepisach prawa dotyczące nowych form nadzoru. Przeanalizujemy Dokonamy analizy przykładowych planów nadzoru pedagogicznego dyrektora szkoły i przedszkola, podamy różne wzory narzędzi, które pomogą dyrektorom i kadrze kierowniczej realizować i dokumentować zadania
z nadzoru zgodnie z aktualnymi przepisami prawa. Narzędzia będą dotyczyły sprawowanych form nadzoru, w tym przestrzegania przepisów prawa przez nauczycieli, realizacji procesów oraz kontroli efektów, a także różnych arkuszy monitorowania i obserwacji zajęć lekcyjnych, pozalekcyjnych i innych.
OPIS TEMATU:
Jednym z kluczowych zadań w pracy dyrektora i kadry kierowniczej jest sprawowanie nadzoru pedagogicznego. Kadra kierownicza odpowiada za jakość pełnionego nadzoru i jego wpływ na efekty kształcenia. Warto zwrócić uwagę na budowę planu nadzoru pedagogicznego, tym bardziej, że od 1 września wchodzi w życie nowa forma jaką jest monitorowanie, realizację kierunków polityki oświatowej państwa, wnioski kuratora i dyrektora z nadzoru, wyniki i wnioski z egzaminów zewnętrznych, wnioski organu prowadzącego, wyniki kontroli doraźnych, raporty PUP, PIP, opracowania i raporty na temat uzależnień, bezpieczeństwa w sieci i inne.
Znajomość nowych rozwiązań, sposób ich realizacji ułatwi dyrektorowi i kadrze kierowniczej realizację tego zadania i przyniesie wymierne korzyści. Pamiętać należy, iż po zmianach pozostały tylko dwie formy nadzoru: kontrola i wspomaganie. Nadal dyrektor w celu realizacji tych form obserwuje zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze oraz inne zadania statutowe.
Podczas szkolenia omówimy przykładowe plany nadzoru dla szkół i przedszkoli, podpowiemy, które narzędzia będą istotne podczas kontroli i wspomagania. Dokładnie omówimy etapy obserwacji zajęć i podamy liczne wzory arkuszy do wykorzystania w szkole i przedszkolu.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
1. Uczestnik potrafi zmodyfikować plan nadzoru pedagogicznego opisując go pod kątem celów wynikających z kontroli, wspomagania monitorowania i obserwacji zajęć.
2. Potrafi tak realizować poszczególne formy nadzoru, aby przyniosły określone efekty dla ucznia i motywowały nauczycieli do pracy na wysokim poziomie.
3. Wie jak dokumentować zadania wynikające z planu nadzoru pedagogicznego.
4. Potrafi w swojej pracy kierować się aktualnymi rozwiązaniami wynikającymi z przepisów prawa.
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Omówienie aktualnych przepisów prawa dotyczących nadzoru pedagogicznego ze szczególnym uwzględnieniem zmian, wynikających z nowej formy nadzoru.
2. Nadzór sprawowany przez kadrę kierowniczą placówki i organ nadzoru pedagogicznego.
3. Przedstawienie propozycji planu nadzoru z uwzględnieniem zmian.
4. Analiza i omówienie narzędzi do kontroli.
5. Wspomaganie nauczycieli wynikające z obserwacji, wniosków, informacji zwrotnej.
6. Monitorowanie jako nowa forma nadzoru- ujęcie w planie.
7. Obserwacja jako jedna z istotnych form nadzoru pedagogicznego, cechy dobrej obserwacji.
8. Etapy obserwacji, przygotowanie, realizacja, podsumowanie i ocena.
9. Przykładowe wzory arkuszy obserwacji dotyczące zajęć lekcyjnych, pozalekcyjnych i innych.
10. Realizacja wyników i wniosków z nadzoru, formułowanie rekomendacji, podjęcie uchwały.
ADRESACI SZKOLENIA:
Szkolenie przeznaczone dla dyrektorów szkół, przedszkoli oraz kadry kierowniczej.
WARUNKI SZKOLENIA:
Kurs online lub na zamówienie.
Szkolenie w trybie online trwa od 9.00 – do 13.00.
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji elektronicznej.
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia
Czwarte szkolenie
T: Co zrobić, by kolejny egzamin ósmoklasisty wypadł lepiej?
Praca z wynikami egzaminu skutkująca konkretnymi decyzjami rozwojowymi w szkole.
📅 Termin: 08.12.2027 r. (wtorek) | godz. 9:00 – 13:00
👩🏫 Prowadzi: Barbara Bandoła
OPIS TEMATU:
Wyniki egzaminu zewnętrznego nie mówią nam, jacy są uczniowie, one mówią, jak działa system dydaktyczny, który w szkole stworzyliśmy.
Analiza wyników egzaminu zewnętrznego ma sens, jeśli podejmowane są na jej podstawie konkretne działania w szkole, prowadzące do niezbędnych zmian w systemie dydaktycznym szkoły i nauczycieli, by można było podnieść wyniki na egzaminach w kolejnych latach.
Proponowane szkolenie prowadzi poprzez analizę konkretnych wyników szkoły z właściwym wykorzystaniem informacji, jaką niesie mediana, badanie, z którymi zadaniami uczniowie poradzili sobie, z którymi mieli problemy, do konkretnych decyzji po stronie szkoły (nauczycieli, dyrekcji, zespołów przedmiotowych) na temat zmian potrzebnych w szkole oraz prowadzi do opracowania planu konkretnych działań rozwojowych i ich wdrożenia.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
1. Dokonają analizy jakościowej i ilościowej wyników egzaminu z ostatniego roku – uzupełnią badanie o analizę kontekstową.
2. Przeanalizują krok po kroku proces pracy z wynikami egzaminu i planowanie działań naprawczych.
3. Przeanalizują własny system dydaktyczny i ustalą zależności między planowaniem pracy – przygotowaniem i prowadzeniem lekcji a wynikami egzaminu.
4. Przedyskutują warunki efektywnej lekcji – uzgodnią, co powinno łączyć nauczycieli pracujących w tej samej szkole z tymi samymi uczniami, by wspólnie oddziaływać na indywidualny rozwój uczniów i uczennic.
5. Uzgodnią konkretny plan działań na najbliższe miesiące pracy, by podjęte zmiany miały realny wpływ na wyniki kolejnych egzaminów.
6. Otrzymają podstawy do podjęcia decyzji o zmianie w praktyce dydaktycznej własnej i szkoły w oparciu o model GROW.
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Dlaczego należy analizować wyniki egzaminu zewnętrznego?
2. Co i jak analizować:
– analiza ilościowa – twarde dane liczbowe, zestawienie wyników szkoły na tle gminy, powiatu, województwa, kraju
– analiza jakościowa – jakie konkretnie zadania nasi uczniowie rozwiązali, jakich nie ?
3. Kontekstowa interpretacja wyników egzaminu jako element pozwalający ustalić, na co szkoła ma wpływ oraz jak środowisko życia ucznia i jego cechy indywidualne wpływają na osiągnięcia edukacyjne, a szczególnie na wynik egzaminu.
4. Proces pracy z wynikami – krok po kroku.
5. Wspólne planowanie działań naprawczych.
6. Praca nad zmianą praktyki lekcyjnej – Jak organizacja oraz przebieg procesu kształcenia wpływa na wyniki egzaminu?
– planowanie lekcji,
– zmiana sposobu pracy na lekcji,
– mocne wdrożenie indywidualizacji,
– wspólne planowanie celów i kryteriów sukcesu,
– zaplanowanie sposobu komunikowania zmian uczniom i rodzicom.
7. Działania, które podnoszą kompetencje i kulturę uczenia się – podnoszenie efektywności pracy szkoły poprzez współpracę nauczycieli i właściwe włączenie rodziców w organizację uczenia się uczniów i uczennic.
8. Planowanie osiągnięć uczniowskich – formułowanie wymagań i operacjonalizacja celów konkretnych lekcji.
9. Praca zespołowa a jakość pracy szkoły.
WARUNKI SZKOLENIA:
Kurs online lub na zamówienie.
Szkolenie w trybie online trwa od 9.00 – do 13.00.
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji elektronicznej.
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia
Piąte szkolenie
T: Awans zawodowy nauczycieli – aktualne przepisy prawa, praktyczne rozwiązania i gotowa dokumentacja.
📅 Termin: 28.01.2027 r. (czwartek) | godz. 9:00 – 13:00
👩🏫 Prowadzi: Halina Szymańska
Szkolenie dla dyrektorów, wicedyrektorów i nauczycieli dotyczące zmian obowiązujących od 1 września 2025 r., oceny pracy, postępowań awansowych oraz wymaganej dokumentacji.
Ważne!
Podczas szkolenia przybliżymy dyrektorom i nauczycielom szczegółowe rozwiązania dotyczące awansu zawodowego. Wskażemy dokumenty niezbędne do prawidłowego zakończenia i przebiegu awansu zawodowego. Podamy wskazówki dotyczące wzorcowej lekcji, sposoby opracowania sprawozdań, przykładowe oceny dorobku zawodowego i nowe zasady oceny pracy. Postaramy się rozwiązać każdy przypadek dotyczący awansu zawodowego.
OPIS TEMATU:
Awans zawodowy nauczycieli to obszar, który nadal budzi wiele pytań i wątpliwości. Zmieniające się przepisy sprawiają, że dyrektorzy, mentorzy, nauczyciele oraz osoby wspierające rozwój zawodowy muszą równolegle stosować różne regulacje prawne – w zależności od daty zatrudnienia nauczyciela i rozpoczęcia przez niego ścieżki awansu.
Obecnie w szkołach funkcjonują nauczyciele realizujący awans zawodowy według kilku różnych stanów prawnych. Nauczyciele, którzy 1 września 2022 r. posiadali stopień nauczyciela kontraktowego, kontynuują awans na stopień nauczyciela mianowanego na podstawie przepisów przejściowych obowiązujących tylko do 31 sierpnia 2027 r. Z kolei nauczyciele rozpoczynający przygotowanie do zawodu od 1 września 2022 r. realizują awans zgodnie z rozwiązaniami wprowadzonymi nowelizacją Karty Nauczyciela z 5 sierpnia 2022 r.
Dodatkowo od 1 września 2025 r. obowiązują kolejne zmiany dotyczące zasad zatrudniania i przygotowania do zawodu nauczyciela, które mają istotny wpływ na przebieg awansu zawodowego.
Zapraszamy na praktyczne webinarium, podczas którego w przejrzysty sposób omówimy obowiązujące przepisy oraz wyjaśnimy, jak prawidłowo stosować je w konkretnych sytuacjach. Na licznych przykładach przedstawimy zasady ustalania okresów przygotowania do zawodu, omówimy wymagania dla poszczególnych grup nauczycieli oraz wskażemy prawidłowy przebieg postępowania prowadzącego
do uzyskania stopnia nauczyciela mianowanego i nauczyciela dyplomowanego.
Szkolenie będzie doskonałą okazją do uporządkowania wiedzy, rozwiania wątpliwości interpretacyjnych oraz poznania praktycznych rozwiązań, które ułatwią prawidłowe prowadzenie postępowań awansowych zgodnie z aktualnymi przepisami prawa.
„Nie pozwól, aby zawiłe przepisy stały się przeszkodą w prawidłowym prowadzeniu awansu zawodowego. Zdobądź aktualną wiedzę i gotowe rozwiązania, które wykorzystasz od razu w swojej pracy.”
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
1. Uczestnik pozna przepisy prawa dotyczące przepisów przejściowych i obowiązujących zmian dotyczących awansu zawodowego.
2. Będzie wiedział, jakie warunki należy spełniać, aby uzyskać poszczególne stopnie awansu.
3. Potrafi zinterpretować przepisy przejściowe dla nauczycieli kontraktowych i mianowanych.
4. Zrozumie powiązanie awansu zawodowego z oceną pracy nauczyciela.
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Analiza porównawcza zmian w awansie zawodowym.
2. Nauczyciel początkujący – przebieg awansu i szczegółowa realizacja zadań według przepisów dotychczasowych.
3. Nowozatrudniony nauczyciel początkujący i jego awans od 1 września 2025 r.
4. Rola mentora – jego obowiązki i zadania w projektowanych zmianach.
5. Obowiązek prowadzenia zajęć – istotne procedury.
6. Awans nauczyciela mianowanego według starych i nowych zasad.
7. Przepisy przejściowe dla nauczycieli kontraktowych – szczegółowe rozwiązania.
8. Ocena dorobku zawodowego nauczycieli realizujących awans według starych przepisów prawa.
9. Ocena pracy w awansie zawodowym z uwzględnieniem zmian.
10. Odpowiedzi na pytania słuchaczy.
ADRESACI SZKOLENIA:
Dyrektorzy szkół i placówek, wicedyrektorzy, liderzy zespołów nauczycielskich, zainteresowani nauczyciele.
WARUNKI SZKOLENIA:
Kurs online lub na zamówienie.
Szkolenie w trybie online trwa od 9.00 – do 13.00.
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji elektronicznej.
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia
Szóste szkolenie
T: Ocena pracy nauczyciela zgodnie z przepisami prawa.
📅 Termin: 11.03.2026 r. (czwartek) | godz. 9:00 – 13:00
👩🏫 Prowadzi: Halina Szymańska
Ważne!
W związku ze zmianami obowiązującymi od 28 listopada 2025 r podczas szkolenia zostaną dokładnie omówione szczegółowe kryteria oceny pracy nauczyciela szkoły/placówki, sposoby realizacji zadań z uwzględnieniem nauczycieli poszczególnych specjalności: nauczycieli biblioteki, świetlicy, specjalistów zatrudnionych w szkole. Podamy przykładowe wzory ocen pracy nauczycieli i sposoby ich opracowywania. Przedstawimy też cały szereg niezbędnych dokumentów podczas procedury oceniania.
OPIS TEMATU:
Od 1 września 2025 zmiany w Karcie Nauczyciela dotyczą uzasadnienia każdego kryterium oceny pracy nauczyciela i przyznania im określonej liczby punktów. Natomiast podpisane rozporządzenie zmieniające w sprawie oceny pracy nauczycieli z 29 października 2025 r i wchodzące w życie zmiany obowiązujące od 28 listopada wprowadzają nową punktację, zamianę kryteriów obowiązkowych na kryteria szczegółowe a także uszczegółowienie treści niektórych kryteriów.
To nowe podejście do oceny zobowiązuje też nauczyciela do sumiennej i starannej realizacji zadań. Tym bardziej, że w przypadku nauczyciela początkującego ocena jest obligatoryjna i odgrywa kluczową rolę w zatrudnieniu i uzyskaniu stopnia awansu nauczyciela mianowanego. Podczas webinarium wskażemy na procedury, które są niezbędne podczas oceny pracy nauczyciela. Podpowiemy, jak sformułować ocenę pracy nauczyciela i zgodnie z nowymi przepisami uzasadnić każde kryterium. Serdecznie zapraszamy.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
Uczestnik szkolenia pozna przepisy prawa dotyczące nowych zasad oceny pracy nauczycieli i zmian, które weszły w życie 28 listopada 2025 r.
Będzie wiedział, jak realizować lub oceniać stopień spełniania kryteriów szczegółowych.
Pozna procedury i obowiązujące pisma niezbędne podczas oceny pracy nauczyciela szkoły/placówki.
Będzie wiedział, jak przebiega tryb odwoławczy od oceny pracy nauczyciela.
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Analiza porównawcza zmian w ocenie pracy – przepisy zmieniające z 29 października 2025r.
2. Tok postępowania przy ocenie pracy nauczycieli – przykładowe wzory pism związane z oceną.
3. Omówienie szczegółowych kryteriów oceny pracy nauczycieli przedmiotów, świetlicy, biblioteki, specjalistów, podanie przykładowych sposobów realizacji.
4. Przyznanie kryteriom właściwej punktacji, określenie procentowe i przełożenie na ocenę.
5. Omówienie przykładowych kart oceny pracy nauczycieli – od oceny dobrej po wyróżniającą.
6. Procedury odwoławcze nauczyciela od ustalonej oceny,
7. Wymiana doświadczeń ze słuchaczami.
ADRESACI SZKOLENIA:
Dyrektorzy, nauczyciele szkół i placówek, mentorzy i opiekunowie stażu, liderzy zespołów nauczycielskich.
WARUNKI SZKOLENIA:
Kurs online lub na zamówienie.
Szkolenie w trybie online trwa od 9.00 – do 13.00.
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji elektronicznej.
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia
Siódme szkolenie
T: Dokumentacja nauczycieli – wymagania zgodne z przepisami prawa, narzędzia kontroli.
📅 Termin: 20.04.2026 r. (wtorek) | godz. 9:00 – 13:00
👩🏫 Prowadzi: Halina Szymańska
Ważne!
Podczas szkolenia omówimy niezbędną dokumentację dotycząca nauczycieli oraz podamy propozycje różnorodnych narzędzi do kontroli tej dokumentacji.
OPIS TEMATU:
Dyrektor zgodnie z przepisami prawa odpowiada za prawidłowość prowadzenia dokumentacji przebiegu nauczania, wychowania i opieki. Najczęściej wicedyrektor nadzoruje niezbędną dokumentację nauczyciela w zakresie prawidłowości i terminowości jej tworzenia oraz zakresu jej stosowania. Znajomość niezbędnej dokumentacji wymaganej od nauczycieli, w sytuacji ciągłego przypominania o „odbiurokratyzowaniu szkoły”, należy do ważnych zadań.
Podczas szkolenia przedstawimy niezbędną dokumentację wymaganą przepisami prawa od nauczycieli. Podpowiemy jakie narzędzia mogą być wykorzystane podczas kontroli dokumentacji, podamy różne przykłady i rozwiązania związane z kontrolą w tym zakresie. Zwrócimy uwagę na kontrolę dokumentacji przebiegu nauczania, pomocy psychologiczno-pedagogicznej, wymagań edukacyjnych i dostosowania tych wymagań w przypadkach określonych rozporządzeniem. Omówimy nadzór nad dokumentacją świetlicy i biblioteki. Przypomnimy o niezbędnej dokumentacji dotyczącej zapewnienia bezpieczeństwa uczniów np. podczas wyjść i wycieczek.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
1. Słuchacz wie, którymi przepisami prawa kierować się podczas kontroli dokumentacji.
2. Potrafi do kontroli dokumentacji zastosować odpowiednie arkusze.
3. Wie, jak sporządzić konstruktywną ocenę dotyczącą prawidłowości w prowadzeniu dokumentacji.
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Omówienie niezbędnej dokumentacji prowadzonej przez nauczycieli.
2. Kontrola dzienników lekcyjnych i dzienników innych zajęć.
3. Nadzór wicedyrektora nad dokumentacją nauczycieli w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w tym wykaz uczniów objętych pomocą, ocena efektywności, WOPFU, IPET – narzędzia kontroli.
4. Wymagania edukacyjne i dostosowanie wymagań – kontrola realizacji.
5. Nadzór nad świetlicą – kontrola niezbędnej dokumentacji.
6. Nadzór nad pracą biblioteki – narzędzia do kontroli.
7. Bezpieczeństwo ucznia w szkole:
1) zasady organizacji wycieczek szkolnych
2) nadzór nad wypadkowością na terenie szkoły.
8. Czas na pytania słuchaczy.
ADRESACI SZKOLENIA:
Szkolenie przeznaczone dla dyrektorów i wicedyrektorów szkół/zespołów.
WARUNKI SZKOLENIA:
Czas trwania: 4 godziny (240)
Liczba uczestników oraz płatności do ustalenia ze specjalistą ds. szkoleń
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji elektronicznej.
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs, w wersji online odpowiedzi na czacie.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia
Ósme szkolenie
T: Specjaliści w praktyce. Jak skutecznie zarządzać nowymi zadaniami szkoły i przedszkola?
📅 Termin: 18.05.2026 r. (wtorek) | godz. 9:00 – 13:00
👩🏫 Prowadzi: Joanna Woronko
Rola psychologa, pedagoga, pedagoga specjalnego, logopedy i innych specjalistów coraz wyraźniej wykracza poza prowadzenie indywidualnych zajęć z dzieckiem lub uczniem. Specjaliści uczestniczą w rozpoznawaniu potrzeb, planowaniu wsparcia, współpracy z nauczycielami i rodzicami, działaniach na rzecz dostępności oraz prowadzeniu wymaganej dokumentacji. Dla dyrektora oznacza to konieczność właściwego podziału zadań, koordynowania współpracy specjalistów, monitorowania realizowanych działań oraz zapewnienia zgodności organizacji pracy z przepisami.
Podczas webinaru pokażemy, jak zorganizować pracę specjalistów tak, aby tworzyli jeden sprawnie działający system wsparcia, z jasno określonym zakresem kompetencji i odpowiedzialności.
Szkolenie zostanie przeprowadzone z uwzględnieniem stanu prawnego i zmian aktualnych na dzień jego realizacji.
OPIS TEMATU:
Skuteczna praca specjalistów wymaga nie tylko znajomości przepisów, ale również dobrego zarządzania, właściwego podziału kompetencji i sprawnego przepływu informacji.
Podczas webinaru uporządkujemy zadania poszczególnych specjalistów, omówimy zasady współpracy, dokumentowania działań, planowania wsparcia oraz monitorowania jego skuteczności. Szczególną uwagę poświęcimy roli dyrektora i wicedyrektora w organizowaniu pracy zespołu oraz rozwiązaniom, które pozwalają ograniczyć powielanie zadań i zbędną biurokrację.
Uczestnicy otrzymają praktyczne wskazówki, przykładowe rozwiązania organizacyjne i rekomendacje możliwe do wykorzystania w codziennej pracy szkoły i przedszkola.
EFEKTY / CELE SZKOLENIA:
Uczestnik:
1. Uporządkuje aktualne zadania psychologa, pedagoga, pedagoga specjalnego, logopedy i innych specjalistów.
2. Pozna zakres odpowiedzialności dyrektora za organizację i koordynację ich pracy.
3. Będzie wiedział, jak czytelnie podzielić zadania i ograniczyć powielanie kompetencji.
4. Pozna sposoby organizowania skutecznej współpracy specjalistów z nauczycielami i rodzicami.
5. Będzie wiedział, jak prowadzić dokumentację zgodnie z przepisami i bez nadmiernej biurokracji.
6. Pozna sposoby monitorowania realizacji zadań i jakości pracy specjalistów.
7. Otrzyma praktyczne rozwiązania usprawniające komunikację, przepływ informacji i organizację wsparcia.
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Specjaliści w szkole i przedszkolu – aktualne przepisy, zmiany i nowe wyzwania organizacyjne
2. Psycholog, pedagog, pedagog specjalny, logopeda i inni specjaliści – zakres zadań, kompetencji i odpowiedzialności.
3. Specjaliści jako zespół – podział zadań, współpraca i skuteczny przepływ informacji.
4. Od rozpoznania potrzeb dziecka i ucznia do zaplanowania odpowiedniego wsparcia – rola specjalistów i współpraca z nauczycielami, rodzicami oraz poradnią.
5. Dokumentacja pracy specjalistów – wymagania, praktyczne rozwiązania i ograniczanie zbędnej biurokracji.
6. Dyrektor i wicedyrektor jako organizatorzy pracy specjalistów – planowanie, koordynowanie, monitorowanie i nadzór.
7. Praca specjalistów w kształceniu specjalnym – współpraca zespołowa, IPET, WOPFU i realizacja zaleceń.
8. Dobre praktyki organizacyjne – procedury, standardy współpracy i rozwiązania usprawniające pracę zespołu specjalistów.
9. Najczęstsze błędy w organizacji pracy specjalistów oraz rekomendacje do zastosowania w praktyce.
ADRESACI SZKOLENIA:
Dyrektorzy i wicedyrektorzy przedszkoli oraz szkół, pedagodzy, pedagodzy specjalni, psycholodzy, logopedzi, terapeuci pedagogiczni, doradcy zawodowi oraz inni specjaliści odpowiedzialni za organizację i realizację wsparcia dzieci i uczniów.
WARUNKI SZKOLENIA:
Czas trwania: 4 godziny (240min)
Termin, liczba uczestników oraz warunki płatności do ustalenia ze specjalistą ds. szkoleń.
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu szkolenia oraz materiały szkoleniowe w wersji elektronicznej.
Webinar ma formę wykładowo-konsultacyjną. Uczestnicy mogą zadawać pytania prowadzącemu za pośrednictwem czatu.
Po zakończeniu szkolenia uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacyjną.
Formularz zamówienia
Dziewiąte szkolenie
T: Sprawozdanie z nadzoru pedagogicznego – jak formułować wnioski i rekomendacje.
📅 Termin: 10.06.2026 r. (czwartek) | godz. 9:00 – 13:00
👩🏫 Prowadzi: Halina Szymańska
Ważne!
Podczas szkolenia skierowanego do dyrektorów i wicedyrektorów przedstawione zostaną przykładowe wnioski z poszczególnych form nadzoru, sposoby ich realizacji oraz opracowane wzory sprawozdań niezbędnych do podsumowania roku szkolnego 2025/26 a także przykładowe uchwały w sprawie realizacji wniosków z nadzoru.
OPIS TEMATU:
Koniec roku szkolnego to oprócz oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów – czas analiz i podsumowań.
Dyrektor i wicedyrektor realizują zadania z nadzoru i do 31 sierpnia danego roku szkolnego przedstawiają radzie pedagogicznej wyniki i wnioski z realizacji zadań. Dyrektor omawia realizację poszczególnych form nadzoru, a rada pedagogiczna podejmując stosowną uchwałę ustala sposób realizacji przedstawionych wniosków, mających na celu podnoszenie jakości pracy szkoły.
Podczas szkolenia przedstawimy różne propozycje dotyczące wniosków z nadzoru, opracowania rekomendacji, ciekawe przykłady sprawozdań, podsumowujących realizacje zadań z nadzoru. Wskażemy dyrektorowi, które zadania zapewnią wysoką jakość pracy szkoły, a które wymagają doskonalenia. Jak zbudować uchwałę w sprawie ustalenia sposobu realizacji wniosków z nadzoru dyrektora i organu sprawującego nadzór pedagogiczny. Serdecznie zapraszamy.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
1. Uczestnik szkolenia wie, jak dokonać analizy zadań ujętych w planie nadzoru i ocenić ich realizację.
2. Potrafi sformułować wnioski z nadzoru i rekomendacje do pracy w nowym roku szkolnym.
3. Wie, jak poprawnie opracować sprawozdanie z realizacji planu nadzoru za rok szkolny 2025/26.
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Krótkie przypomnienie zadań dyrektora i kadry kierowniczej dotyczące realizacji planu nadzoru.
2. Kontrola przestrzegania przepisów prawa – wnioski i rekomendacje.
3. Kontrola przebiegu procesów kształcenia i wychowania w szkole – ustalenie wniosków.
4. Ocena efektów działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły -wnioski i rekomendacje.
5. Wnioski i rekomendacje dotyczące wspomagania nauczycieli.
6. Omówienie zajęć obserwowanych przez dyrektora i wicedyrektora – przedstawienie wniosków i ustalenie rekomendacji.
7. Informacja o działalności szkoły – przedstawienie propozycji.
8. Omówienie przykładowych sprawozdań z nadzoru pedagogicznego – nowe rozwiązania.
ADRESACI SZKOLENIA:
Szkolenie przeznaczone dla dyrektorów i wicedyrektorów szkół/zespołów.
WARUNKI SZKOLENIA:
Czas trwania: 4 godziny (240min)
Liczba uczestników oraz płatności do ustalenia ze specjalistą ds. szkoleń
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji elektronicznej.
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs, w wersji online odpowiedzi na czacie.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia